Palīdzēt jūsu talantīgajam bērnam ievietoties | happilyeverafter-weddings.com

Palīdzēt jūsu talantīgajam bērnam ievietoties

Pati apdare joprojām ir neskaidra, pretrunīga koncepcija. Bērniem mēs domājam par apdāvumu kā skaidri izteiktu izcilu izziņas spēju, kas izpaužas ar izciliem sasniegumiem klasē - sniegumu, kas tiek tālāk atbalstīts ar IQ testiem un augstu punktu skaitu par regulārām spēju pārbaudēm.

bērnu lasīšana.jpg

Tas, protams, var būt apdāvinātība, un tas bieži vien ir. Bet mums ir jāpatur prātā, ka garlaicīgi apdāvinātie bērni sastopas regulārās, jauktās spējas klasēs ar regulāru, garlaicīgu mācību programmu, kas izpaužas kā nepietiekama veiktspēja un nepareiza uzvedība . Tādējādi bērns ne vienmēr tiek pārbaudīts par apdāvināšanos un patiešām var tikt nepareizi diagnosticēts kā problēma bērns, kas slimo ar tādiem traucējumiem kā ADHD.

Lasīt vairāk: Bērni, kas veic vingrinājumus skolā

Ne visi apdāvinātie bērni parādīs arī izcilus sasniegumus, neatkarīgi no talanta - un tas ir īpaši jautājums tiem, kas aug nabadzībā vai nabadzīgajās mājsaimniecībās.

Tātad daži apdāvināti bērni ir pareizi identificēti un atbalstīti, bet citi nav. Neatkarīgi no tā, kurā kategorijā ietilpst atsevišķs bērns, apdāvinātība pati par sevi ietekmēs daudz vairāk nekā bērna akadēmiskā veiktspēja.

Galu galā, apdāvinātība ir veselas parādības. Tas ir vairāk nekā IQ tests, un noteikti vairāk nekā bērna akadēmisko sasniegumu vai individuālo īpašību summa.

Pati fakts, ka apdāvinātie bērni un pieaugušie ir mazākumā, nozīmē, ka viņi būs ārzemnieki. Tikpat daudz no ārvalstniekiem viņi lielā mērā būs atkarīgi no apdāvinātības pakāpes.

Hollingworth (1926) konstatēja, ka " sociāli optimāla izlūkošana " svārstās no IQ 125-155. Šīs personas parasti tika uzskatītas par emocionāli veselām, ārējām personām, kurām nebija grūti atrast līdzgaitnieku draugus vai uzvarot skolotāju izpratni.

Ja jūsu bērnam ir augstāks IQ nekā šis, viņam vai viņai var rasties problēmas sociāli un maz ticams, ka viņš atradīs patiesus intelektuālas vienaudžus, kas ir tik svarīgs cilvēka labklājībai. Piemēram, ja jūsu bērnam ir 135 IQ, viņai būs izlūkdatu līmenis, kas notiek vienreiz simts cilvēku. Ja jūsu bērnam ir 158 IQ, ir daudz grūtāk atrast kādu citu personu ar tādu pašu izlūkošanas līmeni - tas notiek apmēram vienreiz 10 000 cilvēku vidū.

Tātad, kādas sociālās problēmas varētu apdāvināt bērni nonāk? Šeit ir daži:

  • Nevienam pieejamam vecumam nepiederošas personas nepieder bērna interesēm vai pat saprot, par ko viņš runā, kā rezultātā bērns jūtas izolēts un pārprasta .

  • Skolotāji bērnus definē kā grūti vadāmu vai " traucētājierīci ", jo viņam ir garlaicīgi un aizraujoši, vai tāpēc, ka viņa dziļākā domāšana tiek uzskatīta par nepaklausību.

  • Ja apdāvinātība tiktu pienācīgi identificēta, un skolotāji un kolēģi par to zina, viņi var redzēt, ka bērns ir "iestrēdzis" vai kāds ar priekšrocību kompleksu .

  • Ja bērns tiek pastāstīts par to, cik viņiem ir apdāvināti, var rasties " postītājs sindroms ". Bērnam rodas reālas bailes no neveiksmes, jo viņu pašvērtējums ir atkarīgs no tā, vai viņi dzīvo līdz iepriekš noteiktajām cerībām. "Jebkuru dienu tagad ... viņi uzzina, ka es neesmu tik gudrs" - bērns varētu domāt. Šis "postītājs sindroms" faktiski noved pie nepietiekamas veiktspējas.

  • Bērns mācās slēpt savu reālo sevis, lai, lūdzu, citiem - vienaudžiem un skolotājiem - un tāpēc nožēlojams.

#respond